『10歳でもわかる問題解決の授業』小学生にロジカルシンキングを教える著者が思考のフレームワークや問題解決の技法を解説
『10歳でもわかる問題解決の授業』脚の1本折れたイスの新しい使い道とは？小学生にロジカルシンキングを教える塾を開く著者が 思考のフレームワークや問題解決の技法を解説
小学生にロジカルシンキングを教える塾を開く苅野進さんが 『10歳でもわかる問題解決の授業』を、フォレスト出版より刊行しました。簡単なステップで問題を解きながら、“論理力・仮説力・実行力”が身につく技法を解説しています。
『10歳でもわかる問題解決の授業』出版の背景
日々、大小さまざまな問題や壁に直面することも多く、社会人になると急に求められるようになる、問題を解決するための「自分で考える」能力。
しかし、私たち日本人の多くは、問題を解決することに苦手意識を持っています。「どんなに粘り強く考えたものでも、結論が間違えていれば0点」「正解を見つけられなければ、考えた意味がない」という小学校以来のテストの世界で染みついてしまった結果主義の考え方が影響し、自分の考えに確信がないから教えてくれるのを待つ、いわゆる思考停止状態で立ち止まってしまいがちです。
100％の正解がない日常社会では、待っていても誰も正解を持っていないし、教えてくれません。正解のない問題を前に、自分の頭で考え抜き、自分なりの意見と答えを用意しなければならず、「自分で考える」ことを避けられない。ついには、前例という名の正解を求めて、ひたすら調べ続ける、検索し続けてみるものの、「見つけられなかった……」と徒労感のみが残ることも少なくないでしょう。
本書では、そんな「自分で考える」能力を身につけるための技法をわかりやすく解説しています。
「考える力」は、仕事、人生での閉塞感を打ち破る
ビジネスの場はもちろんプライベートのシーンにおいても、「問題解決力」「論理的思考力(ロジカルシンキング)」が弱いと、“何が言いたいのかわからない”“仕事の段取りが悪い”“質問に正しく答えられない(質問の意図が理解できず的確に答えられない)”“理解する力が低い”などの影響や印象を与えてしまいます。
一方で、問題解決力のある人は、試行錯誤を低コストかつ非常に早いサイクルで回し、そこからぐんぐんと精度の高い意思決定を繰り返していきます。問題を分解する、仮説を立てて実験する、様々なものさしで評価する、という作業を通じた試行錯誤をすること自体が物事を解決し、より良い方向に進めてくれることを知り、実践しているのです。
本書は、小学生が実際に解いている問題なども紹介しながら、「自分で考える」ことについての苦手意識を取り除くための心理的・技術的なコツを教えてくれます。
「考える力」を養うことで、
・仕事を効率化させたい
・業務スピードをアップしたい
・相手が納得する提案・交渉・プレゼン・企画・説明をしたい
・仕事相手や社内の人とのコミュニケーションを円滑にしたい
・計画・目標をうまく達成していきたい
・友人に、一緒に行くレストランを選んでくれと言われてつらい
・休日に何をするかを決めることに疲れる
など、あらゆる問題を解決することができます。
苅野進さん プロフィール
著者の苅野進（かりの・しん）さんは、学習塾ロジム塾長 兼 代表取締役。
東京大学文学部卒業後、経営コンサルティング会社を経て、2004年学習塾ロジムを設立。コンサルタント時代には、社会人向けのロジカルシンキングの研修、指導も担当。
「“自らの問題を設定し、試行錯誤しながら前進する力”を養うことこそ教育のもっとも重要課題である」という考えから、小学生から高校生を対象に論理的思考・問題解決力をテーマにした講座を開講している。国語・算数・理科・社会・英語といった主要科目の学習への応用でも効果をあげている。
10歳でもわかる問題解決の授業■100%の正解がない社会人の世界で役に立つのは“精度の高い、現実的な解決策”
社会人になると、大きな問題から小さな問題まで、あらゆる壁に直面することになります。しかし、私たち日本人は、問題解決を苦手としています。
それは、小学校以来のテストの世界で染みついた、「正解を見つけられなければ0点、考えた意味がない」という結果主義のためです。
授業とは、正解を教えてもらう場であって、正解を知らない自分が頭を使って考える場ではない。そういった思考、行動が染みついています。
そこで私たちは、「自分の考えに確信がないから、誰かが教えてくれるのを待つ」という、いわゆる思考停止状態で立ち止まってしまうのです。
現実の社会では、自分で筋のいい問題を設定し、現実的で最良の解決策(意見)をつくる力が必要です。
そこで、本書では「問題の設定と解決」の技術が身につくように、わかりやすく説明しました。
■小学生でもわかるようにコンサルタントの思考のフレームワークを解説!
著者は、経営コンサルティング会社を経て、10年以上にわたり、小学生向けに「問題解決力」「論理的思考力(ロジカルシンキング)」を高めるための「考え方」を教えてきました。
経営コンサルタントは、問題解決のための「思考のフレームワーク(考え方の型)」を数年かけて学び、身につけます。
その手法を小学生にもわかるように、そして、楽しみながら学べるように指導しているのです。
本書は、小学生が実際に解いている問題などをご紹介しながら、「仕事の効率化、スピードアップ」「アイデア力、交渉力、プレゼン力、伝える・説明する力」「人間関係、コミュニケーション」「計画や目標の達成」「仕事のミス、モレ防止」
……に役立つ問題解決の技術が身につくように工夫しました。
■「自分の頭で考える力」が身につく授業
社会人になると急に求められるようになる問題を解決するための「自分で考える力」をつける方法を本書ではご紹介しています。
たとえば、
・「儲かっていないスーパーを繁盛させるには?」
→【問題解決のためのフレームワークが身につく問題】
・「苦手な算数が得意になるには?」
→【筋のいい仮説をつくる力が身につく問題】
・「右打ち?左打ち?ヒットを打つには?」
→【論理的に考える力が身につく問題】
・「少子化は解決できるのか?」
→【物事の本質を見抜く力が身につく問題】
・「朝の電車の混雑を解消するには?」
→【難しい問題を細くして解決する力が身につく問題】
……などの面白い問題から、
ぜひ、コンサルタントが数年かけて身につける「論理力」「仮説力」「実行力」を短期間で身につけてください。
